Hoe bereid je studenten NU voor op de banen van MORGEN? Daarover voerden op 27 maart een tiental hbo-docenten uit Brabant, Limburg en Gelderland een onderhoudend tafelgesprek. Soms met het mes op tafel, maar meestal eensgezind. Waar ze het in ieder geval over eens zijn: ‘De wereld verandert zo razendsnel. We moeten studenten veerkrachtig opleiden om toekomstige uitdagingen het hoofd te kunnen bieden.’
Eric Slaats van Fontys Hogeschool ICT brengt deze eerste Noordhoff Aan Tafel-sessie op smaak door zijn onderwijsmodel Open Onderwijs toe te lichten. Hierbij hebben studenten 100 procent eigenaarschap over inhoud, tempo en beoordelingscriteria. Er is geen rooster, geen tentamens en zelfs geen voorgeschreven curriculum. Ieder volgt zijn eigen gepersonaliseerde traject, met een diploma op maat. “Gepersonaliseerd betekent niet individualistisch”, geeft Eric daarbij aan. “Studenten werken samen met elkaar, docenten – de coaches – en het werkveld. Maar met de focus die ze zelf willen aanbrengen.”
Eric vertelt waarom het belangrijk is te vernieuwen binnen het onderwijs: “De wereld van technologie verandert razendsnel. Om daarin mee te gaan, moeten we nieuwe ontwikkelingen meenemen in het lesprogramma. Een misvatting is dat we binnen Open Onderwijs studenten in het diepe gooien. We begeleiden de studenten goed, hebben als docent een coachende rol. De studenten bepalen samen met hun opdrachtgever in het veld hun ‘challenge’ en aan welke criteria deze moet voldoen. De studenten leveren gedurende de challenge hun opdrachten in en we leggen deze langs de te behalen vaardigheden en competenties.”
Eén van de aanwezige docenten zet vraagtekens bij het alleen kijken naar vaardigheden. “Je hebt in bepaalde vakgebieden eerst basiskennis nodig, voordat je kan gaan werken aan vaardigheden,” meent hij. Dit tegengeluid loopt vooruit op de eerste stelling die de groep krijgt voorgeschoteld: Vaardigheden (en competenties) zijn belangrijker dan pure kennis. Eric zegt daarover: “Kennis komt voort uit vaardigheden. Wanneer je iets interessant vindt en erin duikt, dan ga je zelf op zoek naar de juiste kennis die erbij hoort.” Daar is Antonio het deels mee eens, maar: “Bijvoorbeeld in zorg of
sport is het belangrijk dat je weet wat je doet voordat je iemand behandelt. Dus eerst stampen, en dan de vertaalslag maken naar de praktijk. En daar worden vaardigheden belangrijk.”
Na het inspirerende verhaal over innovatief onderwijs bij Fontys Hogeschool ICT is het tijd voor broodjes, soep en een fijn gesprek één-op-één. Met een goedgevulde maag luisteren de deelnemers daarna naar Bob van Opstal, segment manager mbo & hbo bij Noordhoff. Hij geeft een kijkje in de keuken rondom de vernieuwingen binnen Noordhoff. “We moeten vernieuwen, sneller dan ooit. We doen het nu nog door onze werkwijzes te tweaken, maar voor de toekomst moeten we fundamenteler vernieuwen. De basis-ingrediënten daarvoor zijn onder andere: meer modulaire en digitale uitlevering van materialen, veel meer op maat gemaakte leerreizen en op basis van data onderwijsinstellingen inzicht geven in het materiaalgebruik door studenten.”
Op deze visie sluit een tweetal stellingen van de dag mooi aan. Allereerst: Kennis moet modulair en alleen digitaal aangeboden worden. Daar zijn de meeste docenten het wel mee eens, zoals één van hen aangeeft: “Als het digitaal beschikbaar is, dan kun je zelf bekijken hoe je dat wilt inzetten. Op je telefoon, je Kindle of geprint.” “Het zal wel per sector verschillen”, meent een andere docent. “De zorg is nog wat traditioneler en wil meer op papier. ”Men voelt bij deze stelling ook nostalgie: “Het is zoals bij de langspeelplaat; we gaan boeken straks extra waarderen als alles digitaal is.”
En de uitsmijter: Een kennispartner als Noordhoff moet vooroplopen bij onderwijsinnovatie. “Vooral doen!” wordt er volmondig geroepen vanuit de zaal. Ter aanvulling: “Laat vooral zien dat Noordhoff kan vernieuwen in zijn onderwijsmethodes, dan gaan onderwijsinstellingen vanzelf mee. Innovatie hoort bij jullie taken als marktleider.” Eric vult aan: “Sommige innovaties kun je als uitgever ook beter uitvoeren dan een onderwijsinstelling, bijvoorbeeld educatieve tooling. Jullie hebben meer slagkracht.” Vervolgens worden zowel de stelling als de middag treffend afgerond: “Zo’n sessie als vandaag draagt zeker bij aan het kennispartner zijn.”
In maart en april 2023 zijn Aan tafel-sessies georganiseerd in Eindhoven, Arnhem, Utrecht, Amsterdam en Rotterdam. Hier vind je samenvattingen van alle sessies »
Wil je je aanmelden voor de volgende editie van Aan tafel! laat het ons weten en we nemen contact met je op.
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Interdum urna, ornare et enim vulputate nibh euismod nisl. Tempus mus risus velit ullamcorper. Nulla ac aliquet nisi imperdiet sed vestibulum dolor mi. Fringilla ullamcorper lacinia arcu molestie vestibulum aliquet adipiscing arcu risus.
Nulla ac aliquet nisi imperdiet sed vestibulum dolor mi. Fringilla ullamcorper lacinia arcu molestie vestibulum aliquet velit ullamcorper pretium.
Ben je docent in het hoger onderwijs en wil je niets missen? We informeren en inspireren je graag met onze e-mailnieuwsbrieven. Laat ons weten waarover je op de hoogte gehouden wilt worden!
Ben je docent in het hoger onderwijs en wil je niets missen? We informeren en inspireren je graag met onze e-mailnieuwsbrieven. Laat ons weten waarover je op de hoogte gehouden wilt worden!
