Met deze 3 ijsbrekers maak je van je vo-klas een (h)echt team

1. De alfabetlijn

In een veilige groep kent iedereen elkaar bij naam. Net als jij hebben ook je leerlingen baat bij een beetje oefening.

Zoek een plek waar je hele klas op een rechte lijn past. Vraag je leerlingen allemaal op een rechte lijn te gaan staan, in een willekeurige volgorde. De opdracht is nu simpel: alle leerlingen moeten in alfabetische volgorde van voornaam op de lijn terechtkomen. Begin simpel met enkel deze opdracht.

Gaat dat goed? Maak de uitdaging dan wat groter. Vraag je leerlingen nu op volgorde van achternaam te gaan staan. Maar tijdens dat proces mogen ze niet meer praten. Of ze mogen bij hun verplaatsingen niet links of rechts van de denkbeeldige lijn stappen. Even iemand voorbij lopen is er dus niet meer bij. Deze lastigere opdrachten lukken alleen als iedereen samenwerkt!

2. Waarheid of leugen

Natuurlijk gaat een kennismaking verder dan alleen namen leren. Je wilt ook dat je leerlingen dingen over elkaar te weten komen. Met dat doel schrijft iedereen drie beweringen over zichzelf op een blaadje. Twee daarvan zijn waar, een is een leugen. Doe het eerst zelf voor, zodat je leerlingen begrijpen hoe het werkt. Bovendien leert je klas jou dan ook wat beter kennen.

Bespreek de beweringen in groepjes of klassikaal. Alle groepsgenoten stemmen: welke bewering is een leugen? Bespreek de uitkomsten met elkaar en zoek gelijktijdig uit wie de beste Sherlock Holmes is!

3. De menselijke knoop

Een goed team communiceert en werkt samen. Laat je leerlingen een menselijke knoop ontwarren en ze trainen precies die vaardigheden.
De groep gaat in een cirkel staan. Alle leerlingen steken beide handen uit naar het midden van de kring. Vervolgens pakken ze 2 willekeurige handen vast. Dit mogen niet de handen van hun directe buren zijn.

Je leerlingen vormen nu een menselijke knoop. En zonder dat ze elkaars handen loslaten, moeten ze een gewone kring vormen. Deze opdracht slaagt alleen bij een goede communicatie. In korte tijd weten je leerlingen wat ze aan elkaar hebben. Wie neemt de leiding? Wie volgt liever? Bovendien leren je leerlingen dat ze op een veilige manier in elkaars nabijheid kunnen zijn. En dat niemand deze klus in zijn eentje kan klaren.

Zonder evaluatie geen succes

De grootste waarde van deze ijsbrekers zit niet in de spellen zelf, maar in de afsluiting. Laat je leerlingen de activiteit daarom altijd evalueren. Stel daarvoor simpele vragen als: “Hoe voelde dat nou?”. Of: “Wat heb je over elkaar ontdekt?”.

Kijk samen naar wat goed en minder goed ging. En wat dat zegt over de samenwerking.

Zonder deze extra stap hebben je leerlingen gewoon lol gehad. Mét die stap zien ze zichzelf en elkaar. En creëer je die veilige basis waarin iedereen kan groeien.