Een goed begin van het schooljaar

Nieuwe gezichten, nieuwe kansen. Hoe gaan we samen aan de slag om het nieuwe schooljaar goed te beginnen? We vroegen didactisch experts, leraren en een leerling naar hun tips voor een vliegende start.  

Leer ze hoe het brein werkt 

“Leg bij de start van het schooljaar aan je leerlingen uit hóe leren werkt in je brein. Laat zien waarom het effectiever is om actief met de leerstof aan de slag te gaan in plaats van alleen te leren voor de toets. Als leerlingen de leerstof beter onthouden, heb je daar alle lessen profijt van, omdat nieuwe leerstof voortbouwt op de aanwezige kennis in het langetermijngeheugen.” 

Annemarie Roukens (Didactisch Expert Noordhoff) 

Van jou willen leren 

“Besteed minstens een halve les aan kennismaken. Laat leerlingen kennismaken met jou, meer nog dan met elkaar (wat ze vaak al op andere momenten hebben gedaan). Wanneer ze weten wie je bent, wat je lievelingsgerecht is en welke gekke gewoontes je hebt, ontstaat bij hen de wil om van jou te leren.”  

Mike Louwman (Docent Nederlands) 

Warme overdracht en doelen stellen 

“De warme overdracht is essentieel om te weten waar de klas staat om vanuit daar doelen te vormen voor een goede start. Hierdoor kun je doelen stellen die nodig zijn en daarbij de keuzes maken die passen bij de groep of bij individuele leerlingen. Daarnaast is het in de eerste weken belangrijk om in te zetten op groepsvorming en het samen maken van afspraken.” 

Eline Hoogkamer – Trippe (Leerkracht Basisonderwijs) 

Spelen tussen de lessen door 

“Graag een klein klimparkje of fitnesstoestellen op het schoolplein voor in de pauze!” 

Thije (leerling groep 8) 

Waar staan je leerlingen? 

“Het is belangrijk om te weten wat het beginniveau van leerlingen is. Wat hebben ze de voorgaande jaren aan lesstof gehad? Om hier inzicht in te krijgen, kun je gebruik maken van de leerstofoverzichten bij het leermiddel van voorgaande jaren en het komende jaar. Probeer ook inzicht te krijgen in waar elke leerling individueel staat door, waar mogelijk, resultaten van voorgaande jaren te bekijken of voorkennis te inventariseren.” 

Harmen Soppe (Didactisch Expert Noordhoff) 

Klik om terug te gaan naar noordhoff.nl/kennismakers.